うちは基本、d払いです。
スーパーもコンビニも、ほぼスマホひとつ。
正直、めちゃくちゃ便利です。
でもある日、娘に聞かれました。
「それって、ほんまにお金減ってるん？」
一瞬、言葉に詰まりました。
確かに、財布は軽くならない。小銭も減らない。
画面の数字が変わるだけです。
経済産業省の公表データによると、日本のキャッシュレス決済比率は2024年時点で42.8％に到達しています。社会は急速にデジタル化し、「お金の実感」が薄れやすい環境になっています。
さらに、高校では金融教育が義務化されました。
でも、その土台となる「お金の感覚」は、小学生のうちから家庭で育てるものだと私は考えています。
では、何から始めればいいのか。
キャッシュレス時代だからこそ身につけたい「5つのお金の力」を整理します。
1．「お金の痛み」を実感する力
d払いは便利ですが、支払いの感覚が弱くなります。
心理学ではこれを「支払いの痛み（Pain of Paying）」が小さくなると言うようです。
わが家では、まず現金で駄菓子を買う経験から始めました。
「100円以内で選んでみて」と渡します。
100円玉を握りしめて、
何を選ぶか本気で悩む。
レジでお金を出して、
手元から硬貨が消える。
この“移動”を目で見る体験は、とても大事だと感じています。
２．「選ぶ力」を育てる：限られた中で決める経験
わが家にはまだおこづかい制度がありません。
子どもが小さいからです。
その代わり、たまにお金に触れてもらう時間をつくっています。
「100円以内で選んでみて」と現金を渡す。
欲しいものが2つあっても、どちらかしか買えない。
あと10円足りない。
この“足りない感覚”が、とても大事だと感じています。
経済の基本は「選択」です。
限られた資源の中で、何を選び、何をあきらめるか。
これを経済学では「機会費用」と呼びます。
大事なのは、親が正解を教えることではありません。
「どっちにしたん？なんでそれ選んだん？」
この問いかけが、子どもの思考を育てていきます。
3．「未来」を育てる投資的思考
低学年の小学生に株価チャートを見せる必要はありません。
投資の本質は
「今ある資源を、未来の価値に変える力」です。
勉強も投資。
習い事も投資。
植物を育てることも投資。
今すぐの楽しさ（消費）を少し我慢して、未来を育てる。
私はお金を増やしたいから投資をしています。
生活に余裕がほしい。
将来の選択肢を広げたい。
それは本音です。
でも同時に、
子どもに「それは無理」と言わない自分でいたいとも思っています。
投資は、単にお金を増やす行為ではなく、
「未来に備える姿勢」そのものです。
この姿勢をどう伝えるか。
そこが、家庭でできる投資教育の本質だと考えています。
4．「労働の対価」を知る力
「お金は働いて得るもの」という感覚も重要です。
ただし、何でも報酬にすると逆効果になります。
食後の片付けは家族の役割。
洗車や特別な手伝いは報酬対象。
この区別がポイントです。
自分の行動が価値を生み、それが対価になる。
この経験は、自己肯定感にもつながります。
4．「労働の対価」から「商売の感覚」へ
わが家ではまだ本格的な家庭内報酬制は始めていません。
でも、将来的にやってみたいことがあります。
それは、夫婦限定の“コーヒー屋さん”。
豆の仕入れから価格設定、販売までを子どもに任せる。
「どの豆が好きかな？」
「ラテにしたらもっと売れるかな？」
「儲けで、もっといい豆を仕入れたらどうなる？」
仕入れにはお金がかかる。
売れなければ赤字。
売れれば利益。
そして利益が出れば、さらに良い豆を仕入れて売上を伸ばす。
これが“再投資”です。
お金は、ただ働けばもらえるものではありません。
価値をつくり、選ばれて、はじめて増えていく。
この感覚を家庭の中で体験できたら、
それは最高の金融教育になると思っています。
5．「管理する力」：利益を見える化する習慣
商売をするなら、記録は欠かせません。
いくらで豆を仕入れたのか。
何杯売れたのか。
ラテにしたら原価はいくら上がるのか。
売上 − 原価 ＝ 利益。
数字にして初めて、「うまくいった」「失敗した」が分かります。
わが家でコーヒー営業をやるなら、
ノートにこう書いてもらうつもりです。
・仕入れ金額
・売上金額
・利益
・次にどうするか
大事なのは完璧な計算ではありません。
「数字で振り返る習慣」です。
金融教育を支援する
金融経済教育推進機構（J-FLEC）
でも、発達段階に応じた教材や出張授業が用意されています。
でも、いちばん身近な教材は、家庭の中の小さな経営体験かもしれません。
おわりに
キャッシュレス時代でも、
お金は魔法ではありません。
d払いの画面に表示される数字の裏には、
誰かの時間と労力があります。
そしてその数字は、
選択の積み重ねで増えたり、減ったりします。
わが家はこれから、
小さな商売や100円の買い物体験を通して、
「お金の流れ」を一緒に考えていきます。
大げさな教材は必要ありません。
レシートを見る。
チャージを体験する。
仕入れと売上を記録する。
そして、選ぶ理由を言葉にする。
金融教育は、
お金を増やすためだけのものではありません。
「自分で選び、自分で責任を持てる力」を育てること。
その力があれば、
どんな時代でも、選択肢を持ち続けられる。
我が家は、そこを目指します。
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